生成AIの教育現場導入、専門家が指針を発表学習効果と倫理の両立を

文部科学省の専門家委員会は5日、教育現場における生成AI（人工知能）の活用に関する指針を公表した。指針では、学習効果の向上と倫理的課題への対応を両立させるための具体的な方策が示されている。

指針の主な内容

委員会は、生成AIを教育に導入する際の基本的な考え方として、「児童生徒の主体的な学びを支援するツール」として位置づけることを提言。教師の指導の下で適切に活用することで、個別最適化された学習や創造性の育成につながるとしている。

一方で、「単なる答えのコピーに終わらないよう、批判的思考を促す指導が必要」と指摘。また、個人情報の保護や著作権侵害のリスクにも注意を促している。

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指針では、教員の研修や学校のICT環境整備の重要性も強調。文部科学省は今後、モデル授業の開発や保護者向けの説明資料作成などを進める方針だ。

専門家委員会の委員長は記者会見で、「生成AIは教育の可能性を広げる一方で、使い方を誤れば学力低下や依存症などのリスクもある。学校現場と保護者が連携して適切に活用することが重要」と述べた。

諸外国でも教育現場でのAI活用が進んでおり、英国やフィンランドでは既に国家レベルの指針が策定されている。日本もこれらの事例を参考に、「人間らしい学び」と「テクノロジーの活用」のバランスを取ることが求められるとしている。